Jeudi 14 mai 2009
4
14
/05
/Mai
/2009
09:54
Etape 3 : se servir de son moulin à vent
1: Se servir de son moulin à vent : le faire tourner en soufflant dessus, puis aller dehors pour observer s'il y a du vent.
2 : Mettre le signe
moins ou le signe
plus dans un tableau pour garder une trace de la météo. En fonction du vent qu'il y a dehors, choisir les vêtements d'Uki la mascotte de la
classe.
Par aurelielebail
0
Jeudi 14 mai 2009
4
14
/05
/Mai
/2009
09:43
Etape 2 : construisons un moulin à vent
Après avoir étudier des objets qui font du vent, nous allons construire un objet qui nous permettra de voir s'il y a du vent dehors ( il servira pour le rituel de la météo).
1 : Se demander comment nous pouvons voir quand il y a du vent dehors. Peut-on voir le vent ? On ne peut voir que les effets du vents (sur les feuilles de arbres qui bougent par exemple) ou
le sentir avec notre corps. Aller dans dehors et observer les effets du vent sur les arbres et sur notre corps.
2: Montrer un moulin à vent, l'observer, faire des hypothèses sur son fonctionnement et son utilisation. Le faire fonctionner en soufflant dessus, le mettre dehors pour voir s'il y a du vent.
3: Commencer la réalisation de son moulin à vent : coller des gommettes sur une feuille plastifiée épaisse.
Par aurelielebail
0
Jeudi 14 mai 2009
4
14
/05
/Mai
/2009
09:27
Première étape du projet : Créer du vent
1: Point de départ: partir de l'album Les trois petits cochons: comment fait le loup pour détruire les maisons ? Est ce qu'il les touche ?
2: Demander aux élèves de souffler sur de la paille, sur du bois (cure-dents), que se passe-t'il ? Mettre sa main devant la bouche et souffler pour sentir ce qu'il se passe.
3: Manipuler des objets qui font du vent : éventail, sèche-cheveux, soufflet.
Essayer de faire s'envoler les différentes matières avec l'éventail (paille, briques, bois, verre, papier, polystyrène). Ecrire le résultat dans un tableau (s'envole ou ne s'envole pas)
Par aurelielebail
0
